RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK
Nama
Sekolah : SDN BKN
Kelas
/ Semester : I / II
Tema : Lingkungan
Alokasi
Waktu : 2 x 35 menit (1 Pertemuan)
 |
|||
 |
|||
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
4. Mengenal berbagai
bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
PKN
4. Menerapkan kewajiban anak dirumah
dan disekolah
B.
INDONESIA
5. Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar
dan dongeng.
B.
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mengidentifikasi
penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan tangan dan magnet)
PKN
4.1 Mengikuti tata
tertib dirumah dan di sekolah
B.
INDONESIA
5.1 Mengulang
deskripsi tentang benda benda di sekitar.
C. INDIKATOR
IPA
4.2.1 Mendiskusikan
benda yang bergerak dengan menggunakan baterai
4.2.2
Mendiskusikan benda per/pegas yang bergerak
4.2.3Mendiskusikan
benda bergerak karena dorongan
tangan
tangan
4.2.4 Mendiskusikan
benda yang bergerak dengan menggunakan magnet
4.2.5 Mengidentifikasi
penyebab benda bergerak dengan menggunakan baterai
4.2.6 Mengidentifikasi
benda per/pegas yang bergerak
4.2.7Mengidentifikasi
benda bergerak karena dorongan
tangan
tangan
4.2.8 Mengidentifikasi
benda yang bergerak dengan menggunakan magnet
PKN
4.1.1 menyebutkan tata tertib dirumah
4.1.2 menyebutkan tata
tertib di sekolah
4.1.3 Mengikuti tata
tertib dirumah
4.1.4 Mengikuti tata
tertib di sekolah
B.
INDONESIA
5.1.1
Menyebutkan benda benda di sekitar
5.1.2
Mendekripsikan benda benda di sekitar
5.1.3
Menyimpulkan deskripsi benda benda di sekitar
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA
4.2.1.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mendiskusikan
benda yang bergerak dengan menggunakan baterai
4.2.2.2 Melalui pengamatan,
siswa dapat mendiskusikan benda per/pegas yang bergerak
4.2.3.3 Melalui pengamatan,
siswa dapat mendiskusikan benda bergerak karena dorongan tangan
4.2.4.4 Melalui pengamatan,
siswa dapat mendiskusikan benda yang bergerak dengan menggunakan magnet
4.2.5.5 Melalui
diskusi, siswa dapat mengidentifikasi penyebab benda bergerak dengan
menggunakan baterai
4.2.6.6 Melalui
diskusi, siswa dapat mengidentifikasi benda per/pegas yang bergerak
4.2.7.7 Melalui
diskusi, siswa dapat mengidentifikasi benda bergerak karena dorongan tangan
4.2.8.8 Melalui
diskusi, siswa dapat mengidentifikasi benda yang bergerak dengan menggunakan
magnet
PKN
4.1.1 Melalui tanya
jawab, siswa dapat menyebutkan tata tertib dirumah
4.1.2 Melalui
tanya jawab, siswa dapat menyebutkan tata tertib di sekolah
4.1.3 Melalui
penjelasan guru, siswa dapat mengikuti tata tertib dirumah
4.1.4 Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengikuti tata tertib di sekolah
B.
INDONESIA
5.1.1.1 Melalui
penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan benda benda di sekitar
5.1.2.2 Melalui
diskusi, siswa dapat mendekripsikan benda benda di sekitar
5.1.3.3 Melalui tanya
jawab, siswa dapat menyimpulkan deskripsi benda benda di sekitar
E. MATERI POKOK
IPA
Gerak
benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
PKN
Hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan di dengar pendapatnya
BAHASA INDONESIA
Deskripsi benda benda di sekitar.
F. PENDEKATAN / METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan
langsung
·
Metode : - Ceramah
- Tanya
Jawab
- Pemberian
Tugas
G.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN / LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.
Kegiatan
Awal
a.
Guru memberikan salam dan mengajak siswa
berdo’a sesuai dengan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran
b.
Guru mengecek kehadiran siswa
c.
Guru memberi motivasi dan bercerita
d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yaitu materi yang akan dipelajari gerak benda yang mudah
bergerak dengan yang sulit bergerak
2.
Kegiatan
Inti
Eksplorasi:
e.
Guru menjelaskan tentang gerak benda
yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
f.
Guru melibatkan siswa secara aktif untuk
mengetahui pembelajaran
Elaborasi
:
IPA
g.
Siswa mendiskusikan benda yang bergerak
dengan menggunakan baterai
h.
Siswa mendiskusikan benda
per/pegas yang bergerak
i.
Siswa mendiskusikan benda bergerak
karena dorongan tangan
j.
Siswa mendiskusikan benda yang
bergerak dengan menggunakan magnet
k.
siswa Mengidentifikasi penyebab
benda bergerak dengan menggunakan baterai
l.
siswa Mengidentifikasi benda
per/pegas yang bergerak
m. siswa Mengidentifikasi benda bergerak karena dorongan tangan
n.
siswa Mengidentifikasi benda yang
bergerak dengan menggunakan magnet
PKN
o.
siswa menyebutkan tata tertib dirumah
p.
siswa menyebutkan tata
tertib di sekolah
q.
siswa mengikuti tata tertib
dirumah
r.
siswa dapat mengikuti tata tertib di sekolah
BAHASA
INDONESIA
s.
Siswa menyebutkan benda benda di sekitar
t.
Siswa mendekripsikan benda benda di sekitar
u.
Siswa menyimpulkan deskripsi benda benda di sekitar
Konfirmasi:
v.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui oleh siswa
w. Guru
meluruskan kesalahan pemahaman siswa
x.
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
y.
Guru mengakhiri pembelajaran, berdo’a
dan keluar ruangan.
H. MEDIA PEMBELAJARAN ALAT DAN SUMBER
BELAJAR
Media pembelajaran : Benda yang mudah
bergerak dan sulit bergerak.
Sumber
belajar : Buku Ilmu Pengetahuan
Alam, Pkn, Bahasa Indonesia.
I. PENILAIAN
a.
Teknik: Tertulis.
b.
Jenis: Pilihan Ganda.
c.
Instrument: Daftar Pertanyaan.
Format Kriteria Penilaian
1.
Produk
(hasil diskusi)
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
* semua
benar
* sebagian
besar benar
* sebagian
kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2.
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
3.
Lembar
Penilaian
|
No.
|
Nama siswa
|
performan
|
produk
|
Jumlah skor
|
nilai
|
|
|
pengetahuan
|
sikap
|
|||||
|
1.
2.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN
:
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Bangkinang,..............2016
Kepala Sekolah Guru
Kelas
( ____________ ) ( VIRA SEPTIAWATI )
NIP. ..................... NIM.
1686206042
